藝工社群

2004年春天，美術館推出兒童藝工服務社群的概念和想法，這是國內首度嚐試以「兒童藝術教育推廣」的脈絡來思考與發展義工團隊－使孩子透過學習提供社會服務，嚐試群體社會裡的角色替換－由需求者變成供給者，開啟了其思考、學習人生的重要議題－探索自己與社會環境間的關係，並透過鑑賞、分享、與創造的過程進行自我實踐與表達，成為在地社區的環境藝術種子。

2004年至2008年，初期美術館以所在及鄰近社區的金山、萬里地區小學4～5年級孩童為培育對象。「兒童藝工」計畫強調永續培育和在地化的人文與生態深耕，陪孩子透過它對生活周遭世界進行可能探索。學習思考、探索自己與社會、物種、環境的關係。過程中孩子學習自己做決定，並用行為展現他們的決定。有些孩子一開始對自己的「想要」，想法是模糊的，經過探索，他發現自己喜歡或不喜歡並且敢於表達，而不論答案「是」或「否」，他們肯定自己。

長達八個月的培訓期，藝工團隊的孩子成為一顆負載藝術生命力的種子雨，在結訓之後可以自由地選擇－墜落在朱銘美術館的土壤上繼續萌芽，或者選擇離開，著床於社區、學校或任何一塊想立地紮根的土壤，以行動落實超越個人的環境、藝術服務夢想。第一屆（2004）至第十三屆（2017），共有超過230位小種子通過嚴格的晉級考驗獲頒兒童藝工證書。這些兒童藝工們在進行館內多元化服務內容及教育相關計畫活動下，強化服務動機和耐力，展現自我、自由發揮創意。過程中，孩子擁有絶對自由開創的發揮舞台，並可以隨時創造觀眾服務內容延伸的可能性。

【招募甄選】
向美術館所在社區之七所小學—新北市金山區金山、金美、中角、三和；新北市萬里區大鵬國小、萬里國小之具高度服務熱忱與藝術探觸興趣之四、五年級學童進行招募甄選。

【培訓】
聘請各個領域的專業師資，依不同階段安排課程內容。在初階培訓階段以引發學習興趣為主，建構出對藝術服務的基模，進階培訓階段則開始深入藝術家、作品、博物館學、口語表達、創作體驗、自然觀察等課程，並透過在美術館導覽實習及展場服務觀摩，給予孩童展現自我、自由發揮創意的嘗試與機會，將所學反饋給來館觀眾。

【授證典禮】
舉辦靜態文件展與動態導覽活動，藉由結訓典禮的共同籌劃，從中製造實務參與的機會，收束學習經驗，轉化為交流的載體。刺激兒童學習，強化動機和想像力，培養藝術知能。